ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Ada tidaknya hubungan yang positif antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Ajaran 2006/2007, (2) Ada tidaknya hubungan yang positif antara keharmonisan keluarga dengan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Ajaran 2006/2007, (3) Ada tidaknya hubungan yang positif antara kebiasaan belajar dengan keharmonisan keluarga secara bersama dengan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Ajaran 2006/2007. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan korelasional dan bentuk penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX IPS SMA Negeri 3 Surakarta tahun ajaran 2006/2007 sejumlah 160 siswa. Sampel diambil dengan teknik Random Sampling sejumlah 56 siswa atau 35%. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket untuk variabel kebiasaan belajar dan keharmonisan keluarga dan metode dokumentasi untuk prestasi belajar akuntansi siswa kelas IX IPS SMA Negeri 3 Surakarta tahun ajaran 2006/2007. Teknik prasyarat analisis yang digunakan adalah, uji normalitas, uji linieritas dan uji independensi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis korelasi dan regresi ganda. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan : (1) Ada hubungan yang positif antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar akuntansi (rhitung > rtabel atau 0,459 > 0,266 pada N = 56 dan taraf signifikansi 5%). (2) Ada hubungan yang positif antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar akuntansi (rhitung > rtabel atau 0,644 > 0,266 pada N = 56 dan taraf signifikansi 5%). (3) Ada hubungan yang positif antara kebiasaan belajar dan keharmonisan keluarga secara bersama dengan prestasi belajar akuntansi (Fhitung > Ftabel atau 34,242 > 3,18 pada dk pembilang 2 dan dk penyebut 53 dengan taraf signifikansi 5%). Persamaan Garis Regresi
