ABSTRAK Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan kesan neurologis dalam remedial teaching terhadap prestasi belajar Bahasa Indonesia anak berkesulitan belajar bahasa Indonesia siswa kelas III SD Negeri Ngoresan Surakarta tahun ajaran 2006/2007. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah eksperimen development. Populasi penelitian adalah siswa kelas 3 SD Negeri Ngoresan Surakarta dengan jumlah 14 orang, sedangkan sampel penelitian diambil dengan teknik purposive sampling. Pendekatan pengumpulan data dengan pendekatan tes dan dokumentasi. Pendekatan tes digunakan untuk mengumpulkan data prestasi belajar bahasa Indonesia, sedangkan pendekatan dokumentasi dipergunakan untuk mengumpulkan data prestasi belajar bahasa Indonesia sebelum diberi perlakuan yaitu pemberian remedial teaching dengan pendekatan kesan neurologis. Teknik analisis data dengan menggunakan uji t studen. Hasil penelitian adalah ada pengaruh signifikan pemberian pendekatan kesan neurologis dalam remedial teaching terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia anak berkesulitan belajar siswa kelas 3 SD Negeri Ngoresan Surakarta tahun ajaran 2006/2007. Hal ini dapat dilihat dari perbandingan nilai pre test dan post test kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pada kelompok eksperimen To = 0,000 < Tt> Tt 0,05 sehingga tidak signifikan.
