Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan motivasi mengikuti
pembelajaran dan (2) meningkatkan kemampuan menulis cerita pendek siswa XI
MIA 5 SMAN 5 Surakarta.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan
model pembelajaran berbasis masalah. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI
MIA 5 SMAN 5 Surakarta sebanyak 31 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam dua
siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan
kajian dokumen. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Model pembelajaran berbasis
masalah dapat meningkatkan motivasi mengikuti pembelajaran dan kemampuan
menulis cerita pendek. Hal ini ditandai dengan meningkatnya kinerja siswa setiap
diberikan tindakan. Pada motivasi siswa, aspek antusias meningkat dari pratindakan
51,50%, siklus I 75,75%, dan siklus II 89,50%. Aspek perhatian meningkat dari
pratindakan 45,25%, siklus I 68,50%, dan siklus II 83,75%. Aspek keaktifan
meningkat dari pratindakan 45,25%, siklus I 62,00%, dan siklus II 75,75%. Aspek
rasa ingin tahu pratindakan 44,25%, siklus I 63,75%, dan siklus II 78,25%. (2)
Model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan menulis
cerita pendek, saat pratindakan ketuntasan belajar sebesar 56,70%, siklus I
ketuntasan belajar sebesar 72,25%, siklus II ketuntasan belajar sebesar 81,95%.
Kata kunci: motivasi, kemampuan menulis cerita pendek, model berbasis masalah
