ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk
meningkatkanhasilbelajarsiswamelaluipenerapan model pembelajaran
kooperatif tipeThink-Pair-Share (TPS).
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penerima
tindakan adalah siswa kelas X-8 SMA Negeri 2 Boyolali yang berjumlah
35 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes dan
dokumentasi.
Metodeobservasiinidilakukandengancaramengamatipelaksanaanpembelaja
ranpadamata pelajaran Sosiologi.
Metodetesdigunakanuntukmengetahuipeningkatanhasilbelajarsiswasedang
kanmetodedokumentasidigunakan untuk memperoleh data – data berupa
nama – nama siswa, daftar nilai tes dan foto rekaman proses tindakan. Uji
validitas data yang digunakan yaitu, teknik triangulasidata. Datayang
diperoleh yaitu dari siswa, dan observasi guru sebagai kolaborator. Teknik
analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif diperoleh
dariobservasi. Analisis deskripsi kualitatif digunakan untuk
mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe ThinkPair-Sharepada
mata pelajaran sosiologi yang dilakukan guru serta untuk
mendekripsikan peningkatan hasil belajar siswa.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasilbelajarsiswa pada
mata pelajaran sosiologi. Hal ini dapat dilihat darirata-ratahasil belajarpratindakansebesar67,54denganprosentase
kelulusan sebesar 43%, setelah
tindakanpenelitiansiklus I menjadi76,12 dengan prosentase kelulusan
meningkat menjadi 71%, dansetelahpenelitiansiklus II rata-rata hasil
belajar siswa meningkat menjadi80,01dengan prosentase kelulusan
meningkat menjadi 94% dan telah mencapai target yang ditentukan yaitu
80%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran kooperatif tipeThink-Pair-Share (TPS) dapat meningkatkan
hasil belajar siswa dalam mata pelajaran sosiologi.
Kata kunci : hasil belajar, model pembelajaran Think-Pair-Share
