Autis merupakan gangguan perkembangan pervasif yang ditandai dengan
adanya abnormalitas perkembangan salah satunya gangguan kualitatif pada
interaksi sosial. Kelemahan interaksi sosial anak autis membuat anak
autis menghindari situasi sosial sehingga kehilangan kesempatan untuk
mempelajari fungsi penting perkembangan mental. Kemudian menjadi penting
untuk mencari cara menjembatani keinginan berinteraksi sosial dan
kelemahan interaksi sosial pada anak autis. Pictorial activity schedule
dapat menjadi salah satu strategi pembelajaran untuk mengembangkan
interaksi sosial yang menggunakan bantuan visual, sesuai dengan kriteris
spesifik anak autis.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pelatihan pictorial
activity schedule terhadap pengembangan interaksi sosial anak autis di
SLB Yayasan Bina Asih Surakarta. Subjek penelitian ini berjumlah dua
anak, yaitu laki-laki dan perempuan yang memiliki diagnosis autis tanpa
gangguan penyerta, dan bisa bicara. Penentuan subjek dalam penelitian
ini menggunakan teknik pengambilan sampel melalui kriteria yang telah
ditentukan (purposive sampling). Metode yang digunakan dalam penelitian
ini berupa metodeeksperimen dengan desain single subject research.
Pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengamatan
sebelum intervensi dan selama intervensi.
Hasil penelitian menggambarkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor
observasi sebanyak 53,8 poin untuk subjek 1 dan 54,6 poin untuk subjek 2
dengan data stabil, kriteria stabilitas 15% dan presentase overlap 0%.
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa pelatihan
pictorial activity schedule berpengaruh terhadap pengembangan interaksi
sosial anak autis di SLB Yayasan Bina Asih Surakarta
Kata Kunci : Autis, Interaksi Sosial, Pictorial Activity Schedule,
Single Subject Research
