Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk memperoleh peningkatan hasil belajar
siswa dalam mata pelajaran AutoCad dengan penerapan model pembelajaran
kooperatif padu padan antara tipe Student Teams-Achievment Divisions (STAD),
Make a Match, dan Numbered Heads Together (NHT). (2) Untuk memperoleh
peningkatan efektifitas belajar siswa dalam mata pelajaran AutoCad dengan
penerapan model pembelajaran hasil padu padan antara model tipe Student Teams-
Achievment Divisions (STAD), Make a Match, dan Numbered Heads Together
(NHT). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dari penelitian ini yaitu Kelas XI Teknik
Gambar Bangunan SMK Negeri 5 Surakarta tahun angkatan 2015/2016 yang
berjumlah sebanyak 31 siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah deskriptif kualitatif.
Berdasarkan data dapat diketahui hasil belajar siswa yaitu, (1) Ranah
kognitif : siswa yang memenuhi target ketuntasan ; pada pratindakan 72,42%, pada
siklus I 73,87%, dan pada siklus II 87,67%. (2) Ranah afektif : siswa yang
memenuhi target ketuntasan ; pada pratindakan 64,5%, pada siklus I 84,61% dan
pada siklus II 92,59% (3) Ranah psikomotorik : siswa yang memenuhi target
ketuntasan ; pada pratindakan 70,00%, pada siklus I 82,78%, pada siklus II 91,11%.
Peningkatan Efektifitas dapat dilihat dari kenaikan pencapaian aktivitas
pembelajaran siswa. Berdasarkan data dapat diketahui hasil Efektifitas yang
memenuhi target ketuntasan ; pada pratindakan 40,64%, pada siklus I 69,93%, pada
siklus II 76,29%.
Jadi, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran padu padan Student
Teams-Achievment Divisions (STAD), Make a Match, dan Numbered Heads
Together (NHT) berhasil meningkatkan efektifitas dan hasil belajar siswa Kelas XI
Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 5 Surakarta pada mata pelajaran Autocad.
Kata Kunci: Metode Pembelajaran Padu Padan, Efektifitas, Hasil Belajar, Autocad
