ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis
deskripsi melalui penggunaan pendekatan whole language pada siswa kelas IIC
SD Djama’atul Ichwan Surakarta tahun 2015/2016.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus.
Tiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Tiap pertemuan terdiri dari 4 tahapan yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini
dalah siswa kelas IIC SD Djama’atul Ichwan Surakarta yang berjumlah 27 siswa.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi,
dokumentasi, dan tes. Uji validitas data yang digunakan dalam penelitan ini
dalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang
digunakan adalah teknik analisis model interaktif.
Pada saat pratindakan nilai rata-rata sebesar 62,77, pada siklus I meningkat
menjadi 72,33, dan pada siklus II meningkat menjadi 79. Presentase ketuntasan
siswa sebelum tindakan siswa yang mendapat nilai di atas kriteria ketuntasan
minimum (KKM) yaitu 70 hanya 11 siswa (41%), siklus I sebanyak 19 siswa
(70%), dan siklus II sebanyak 26 (96%). Berdasarkan hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan whole language dapat meningkatkan
keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas IIC SD Djama’atul Ichwan
Surakarta tahun 2015/2016. Hal ini terbukti dengan meningkatnya nilai
keterampilan menulis deskripsi dari sebelum dan sesudah dilaksanakannya
tindakan.
Kata Kunci : Keterampilan menulis deskripsi, Pendekatan whole language
