Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pemahaman konsep daur air dengan model pembelajaran Explicit Instruction pada siswa kelas V SD Negeri Kahuman Tahun Ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Kahuman, Klaten yang berjumlah 39 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis data interaktif.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Explicit Instruction dapat meningkatkan pemahaman konsep daur air pada siswa kelas V SD Negeri Kahuman. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya ketuntasan klasikal siswa mulai dari pratindakan, siklus I, dan siklus II. Pada pratindakan ketuntasan klasikal siswa mencapai 35,89% atau sebanyak 14 siswa dari 39 siswa tuntas, pada siklus I tingkat ketuntasan klasikal mencapai 74,35% atau sebanyak 29 siswa dari 39 siswa tuntas, pada siklus II mencapai 87,17% atau 34 siswa dari 35 siswa tuntas. Nilai rata-rata kelas juga mengalami peningkatan, pada pratindakan nilai rata-rata kelas mencapai 63,6; pada siklus I mencapai 73,8; dan pada siklus II mencapai 81,2.
Simpulan dari penelitian ini menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Explicit Instruction dapat meningkatkan pemahaman konsep daur air pada siswa kelas V SD Negeri Kahuman tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Explicit Instruction, Daur Air
