ABSTRAK
Hernisita Wijayanti. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI PADA SISWA KELAS IV A SD NEGERI PUCANGAN 03 TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis argumentasi melalui model pembelajaran Think Talk Write (TTW) pada siswa kelas IV A SD Negeri Pucangan 03 tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dengan setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV A SD Negeri Pucangan 03 yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan validitas isi, triangulasi sumber, dan triangulasi teknik. Analisis data penelitian menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata kelas dan jumlah siswa yang tuntas dari pratindakan, siklus I, dan siklus II. Pada pratindakan nilai rata-rata kelas sebesar 62,9, kemudian pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 73,77, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 81,17. Sebelum dilaksanakan tindakan, siswa yang tuntas hanya 11 siswa (36,67%), pada siklus I meningkat menjadi 18 siswa (60%), dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 26 siswa (86,67%). Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas IV A SD Negeri Pucangan 03 tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci: model pembelajaran Think Talk Write (TTW), keterampilan, menulis argumentasi
