ABSTRAK
Levilia Wina Primastika. EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) DENGAN MEDIA FOTONOVELA (KOMIK FOTO) PADA MATERI PELUANG DITINJAU DARI KECENDERUNGAN DOMINASI OTAK SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014. Skripsi, Pendidikan Matematika: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2016. Tujuan penelitian ini adalah : (1) untuk mengetahui apakah pembelajaran matematika dengan model pembelajaran STAD dengan media fotonovela dapat menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik pada materi Peluang daripada model pembelajaran STAD, (2) untuk mengetahui dominasi otak manakah yang menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik antara siswa yang memiliki dominasi otak kiri atau kanan pada materi Peluang, (3) untuk mengetahui pengaruh masing-masing dominasi otak (kiri atau kanan), manakah yang menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran STAD dengan media fotonovela atau model pembelajaran STAD pada materi Peluang, (4) untuk mengetahui pada masing- masing model pembelajaran (STAD dengan media fotonovela dan model pembelajaran STAD), manakah yang mempunyai prestasi belajar matematika lebih baik antara siswa yang mempunyai dominasi otak kiri atau kanan pada materi Peluang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian eksperimental semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIA SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014 yang menggunakan Kurikulum 2013. Dalam penelitian ini sampel diambil siswa dari dua kelas secara acak dari enam kelas X MIA di SMA Negeri 1 Sukoharjo. Dalam penelitian ini cara pengumpulan data digunakan metode dokumentasi, angket dan tes. Metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh data mengenai kemampuan awal siswa, metode angket digunakan untuk mengetahui dominasi otak siswa dan metode tes digunakan untuk memperoleh data prestasi belajar matematika siswa pada pokok bahasan Peluang. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) pembelajaran dengan model pembelajaran STAD dengan fotonovela dan STAD tidak memberikan pengaruh yang berbeda terhadap prestasi belajar matematika pada materi Peluang ( 0,05;1;64 0,2650 3,9900obs FF ? ? ? pada taraf signifikansi 5%), (2) tidak ada pengaruh dominasi otak terhadap prestasi belajar siswa pada materi Peluang ( 0,05;1;642,6439 3,9900obs FF ? ? ? pada taraf signifikansi 5%), (3) tidak ada pengaruh dominasi otak pada pemberian model dan media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa pada materi Peluang ( 0,05;1;64 0,0154 3,9900obs FF pada taraf signifikansi 5%), (4) pada kelas yang menggunakan model pembelajaran STAD dengan fotonovela maupun model pembelajaran STAD, tidak ada vii pengaruh dominasi otak siswa terhadap prestasi belajar pada materi Peluang ( 0,05;1;640,0154 3,9900obs FF pada taraf signifikansi 5%).
Kata kunci: dominasi otak, fotonovela, STAD
