Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep melalui metode mind mapping pada peserta didik kelas IV SD N Mangkuyudan No. 2 Kec. Laweyan, Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas(PTK) dengan model siklus. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan empat tahap disetiap siklusnya yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi. Subjek penelitian ini adalah 35 peserta didik kelas IV SD N Mangkuyudan No. 2 yang terdiri dari 16 peserta didik laki-laki dan 19 peserta didik perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan kajian dokumen. Teknik Validasi data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik, dan validitas isi. Analisis data berupa analisis interaktif dengan tahap pengumpulan data, reduksi data, pengolahan data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode mind mapping dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat pada peserta didik kelas IV SD N Mangkuyudan No. 2, Kec. Laweyan, Surakarta. Peningkatan tersebut dilihat dati meningkatnya nilai rata-rata tes kemampuan pemahaman konsep lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat pada setiap siklusnya. Pada pratindakan nilai rata-rata mencapai 35,38 dengan ketuntasan 22,86% atau 8 peserta didik. Pada siklus I nilai rata-rata sebesar 67,83 dengan ketuntasan klasikal 51,43% atau 18 peserta didik. Pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 88,57 dengan ketuntasan klasikal mencapai 88,57% atau 31 peserta didik. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah metode mind mapping dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat (pada peserta didik kelas IV SD N Mangkuyudan No. 2, Kec. Laweyan, Surakarta tahun ajaran 2015/2016). Kata kunci: Kemampuan pemahaman konsep, lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat, mind mapping.
