ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan antara: (1) Sumber belajar dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi (2) Sumber belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi (3) Kemandirian belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi. Dalam penelitian ini digunakan metode penelitian deskriptif. Populasi sebagai subyek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Negeri 4 Surakarta tahun ajaran 2005/2006 sebanyak 368 dari 9 kelas. Pengambilan sampel dengan propotional quota random sampling, yaitu menentukan terlebih dahulu 25?ri seluruh populasi atau kurang lebih 93 siswa yang terbagi dalam 9 kelas sehingga diperoleh sampel 10-11 orang siswa untuk tiap kelasnya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket untuk memperoleh data variabel sumber belajar dan kemandirian belajar. Sedangkan metode dokumentasi untuk memperoleh data variabel prestasi belajar. Analisis data yang digunakan adalah teknik Analisis Regresi Ganda. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : (1) Ada pengaruh yang signifikan antara sumber belajar dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi ( Fhitung > Ftabel yaitu sebesar 14,04 > 3,09 dengan taraf signifikansi 5%). (2) Ada pengaruh yang signifikan antara sumber belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi ( thitung > ttabel yaitu sebesar 3,41 > 1,67 dengan taraf signifikansi 5?ngan SR = 47,90?n SE = 11,39%). (3) Ada pengaruh yang signifikan antara kemandirian belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi ( thitung > ttabel yaitu sebesar 3,58 > 1,67 dengan taraf signifikansi 5?ngan SR = 52,10?n SE = 12,39 %)
