Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif melalui survey pada guru pelajar di SMP Surakarta Tahun ajaran 2010-2011. Tujuan penelitian ini adalah menentukan jenis pembelajaran yang dapat mengembangkan kecakapan hidup di SMP Surakarta. Metode penelitian dilakukan dengan survey pada guru yang tergabung dalam MGMP serta pelajar SMP yang diacak. Analisis data menggunakan prosentasi pada option di setiap indikator dari aspek yang dipertanyakan. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran yang umum dilakukan di SMP Surakarta adalah inkuiri klasifikasi 90%. Penggunaan inkuiri terbimbing (guided inquiry) 49%. Inkuiri terbuka 4% dan 47% inkuiri klasifikasi. Kecakapan hidup yang diusahakan melalui pembelajaran Biologi lebih banyak pada sebagian kecakapan berpikir rasional dan sedikit keterampilan akademik yang dipelajari secara acak, melalui inkuiri klasifikasi. Analisis secara keseluruhan menyimpulkan pembelajaran menggunakan strategi yang dapat mengembangkan kecakapan hidup di Surakarta adalah inkuiri terbimbing atau inkuiri terstruktur atau Guided inquiry.
Kata kunci : inkuiri klasifikasi, kecakapan hidup, Guided inquiry.
