Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Pemahaman guru sejarah mengenai sekolah adiwiyata; (2) Perencanaan pembelajaran sejarah berbasis lingkungan di sekolah adiwiyata (Studi kasus di SMA Negeri 1 Surakarta); (3) Pelaksanaan pembelajaran sejarah berbasis lingkungan di sekolah adiwiyata (Studi kasus di SMA Negeri 1 Surakarta); (4) Kendala pembelajaran sejarah berbasis lingkungan di sekolah adiwiyata (Studi kasus di SMA Negeri 1
Surakarta).
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang menekankan proses dan makna dari kegiatan yang sedang berlangsung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Validitas data dilakukan melalui trianggulasi metode dan trianggulasi sumber.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) guru sejarah memahami bahwa sekolah adiwiyata adalah sekolah yang menerapkan kurikulum berbasis lingkungan untuk menanamkan karakter peduli lingkungan pada siswa; (2) perencanaan pembelalajan sejarah berbasis lingkungan di SMA Negeri 1
Surakarta dilakukan dengan menyusun perangkat pembelajaran berupa RPP yang berpedoman pada silabus 2013 dimana pendidikan peduli lingkungan dikembangkan melalui pembelajaran tidak langsung; (3) pada pelaksanaan pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 surakarta guru telah mampu mengembangkan pembelajaran sejarah berbasis lingkungan melalui integrasi materi sejarah dengan wawasan lingkungan maupun melalui outing class; (4) Kendala yang dialami yaitu penanaman karakter peduli lingkungan masih fokus pada ranah kognitif dan belum maksimal pada ranah psikomotorik. Pengembangan karakter peduli lingkungan siswa secara psikomotorik dapat dikembangkan melalui outing class maupun pemberian tugas proyek, akan tetapi dua hal tersebut membutuhkan waktu dan biaya yang tidak sedikit sehingga tidak dapat dilaksanakan setiap saat.
Kata Kunci : pembelajaran sejarah, sekolah adiwiyata, lingkungan
