Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menemukan hubungan antara kreativitas belajar siswa dengan prestasi praktik gambar manufaktur siswa kelas XI SMK Negeri 2 Karanganyar, (2) menemukan hubungan antara fasilitas laboratorium komputer dengan prestasi praktik gambar manufaktur siswa kelas XI SMK Negeri 2 Karanganyar, (3) menemukan hubungan antara kreativitas belajar siswa dan fasilitas laboratorium komputer dengan prestasi praktik gambar manufaktur siswa kelas XI SMK Negeri 2 Karanganyar
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Pemesinan SMK Negeri 2 Karanganyar berjumlah 104 siswa. Ukuran sampel diambil dengan teknik simple random sampling berjumlah 80 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket dan dokumentasi. Metode angket digunakan untuk mengumpulkan data variabel bebas yaitu kreativitas belajar siswa dan fasilitas laboratorium komputer, sedangkan untuk metode dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data variabel terikat yaitu prestasi belajar praktik gambar manufaktur. Uji coba angket dilakukan pada 30 siswa. Uji validitas menggunakan rumus product moment, uji reliabilitas menggunakan rumus alpha Cronbach dengan menggunakan aplikasi IBM SPSS versi 21.0. Uji persyaratan analisis yang digunakan yaitu uji normalitas, uji linieritas, uji multikolinieritas, uji autokorelasi, dan uji heteroskedastisitas. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis korelasi partial dan regresi linier ganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada hubungan positif yang signifikan antara kreativitas belajar siswa dengan prestasi belajar praktik gambar manufaktur siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Pemesinan SMK Negeri 2 Karanganyar (rhitung > rtabel atau 0,658 > 0,220), pada taraf signifikansi 5%, sehingga hipotesis pertama teruji kebenarannya. (2) ada hubungan positif yang signifikan antara fasilitas laboratorium komputer dengan prestasi belajar praktik gambar manufaktur siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Pemesinan SMK Negeri 2 Karanganyar (rhitung > rtabel atau 0,347 > 0,220), pada taraf signifikansi 5%, sehingga hipotesis kedua teruji kebenarannya, (3) ada hubungan positif yang signifikan antara kreativitas belajar siswa dan fasilitas laboratorium komputer secara bersama – sama dengan prestasi belajar praktik gambar manufaktur siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Pemesinan SMK Negeri 2 Karanganyar (Ry12 = 0,866 dengan Fhitung > Ftabel atau 115,886 > 3,11 pada taraf signifikansi 5%), sehingga hipotesis ketiga teruji kebenarannya. Sumbangan efektif yang diberikan variabel kreativitas belajar siswa terhadap prestasi belajar praktik gambar manufaktur sebesar 54,7%, sedangkan variabel fasilitas laboratorium komputer memberikan sumbangan efektif sebesar 20,4%. Hal ini menunjukkan bahwa kedua variabel bebas memberikan sumbangan efektif terhadap prestasi belajar praktik gambar manufaktur sebesar 75,1% masih ada 24,9% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini. Model hubungan X1 dan X2 terhadap Y adalah Y = 15,452 + 0,439 X1 + 0,259 X2
