Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan: (1) interaksi sosial siswa menggunakan model pembelajaran Learning Together dilengkapi dengan LKS terbimbing pada materi stoikiometri; (2) prestasi belajar siswa pada materi stoikiometri menggunakan model pembelajaran Learning Together dilengkapi dengan LKS terbimbing.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus. Pada setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIPA 5 SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018. Sumber data diperoleh dari guru, siswa dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi dan angket.
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa model pembelajaran Learning Together (LT) dilengkapi dengan LKS terbimbing dapat meningkatkan: (1) interaksi sosial siswa pada materi stoikiometri dilihat dari kenaikan ketuntasan pra siklus sebesar 46% menjadi 67% pada siklus I dan 82% pada siklus II; (2) prestasi belajar siswa pada materi redoks pada aspek pengetahuan siklus I 67% menjadi 82% pada siklus II, aspek sikap siklus I 79% menjadi 94% pada siklus II. Pada aspek keterampilan mencapai ketuntasan 100%.
