Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses implementasi dari kecerdasan majemuk di dalam pengajaran speaking. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kajian pustaka. Data penelitian diperoleh dari buku-buku, jurnal jurnal ilmiah, artikel, dan website. Data dianalisa dengan menggunakan teknik kualitatif melalui analisis kritis.Hasil yang didapat dari penelitian ini adalah adanya tiga langkah dalamimplementasi kecerdasan majemuk di dalam pengajaran speaking. Langkah- langkahnya adalah: a) perencanaan, b) implementasi, dan c) evaluasi. Di dalam perencanaan, terdapat beberapa langkah untuk membuat rencana pembelajaran berdasarkan kecerdasan majemuk. Langkah- langkah tersebut adalah a) fokus pada spesifik objek atau topic, b) menanyakan pertanyaan yang berkaitan dengan kecerdasan majemuk, c) mempertimbangkan kemungkinan, d) brainstorm, e) memilih kegiatan yang sesuai, f) membuat rencana, g) mengimplementasikan rencana. Penggunaan kecerdasan majemuk dalam pengajaran speaking memfasilitasi kegiatan belajar dan mengajar berdasarkan kecerdasan siswa, ini sangat efektif membantu siswa dalam memahami materi. Guru juga seharusnya menjalin hubungan dengan guru lain, para siswa, dan juga orang tua siswa untuk mendapatkan data perkembangan siswa secara spesifik. Dapat disimpulkan bahwa kecerdasan majemuk mampu mendorong kegiatan pengajaran speaking.
Kata Kunci : multiple intelligences, kecerdasan majemuk, pengajaran speaking, teaching speaking.
