ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan transformasi sistem pendidikan pondok pesantren Al-Muayyad dalam menghadapi modernisasi pendidikan. Modernisasi sistem pendidikan memiliki tiga sub sistem transformatif yaitu kurikulum, metode, dan infrastruktur. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori sistem umum Talcott Parsons: AGIL (Poloma 2013: 181). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Kemudian teknik pengambilan informan menggunakan teknik purposive sampling. Untuk validitas data menggunakan trianggulasi sumber dan metode, model interaktif digunakan untuk analisis data.
Hasil penelitian menunjukkan segi transformatif yang dilakukan oleh pesantren Al-Muayyad dalam tiga sub-sistemnya. Pertama transformasi pesantren dibidang kurikulum dengan indikator internalisasi kurikulum baru seperti kurikulum pendidikan umum dan kurikulum modern transformatif mulai dari tahun 1975 dan terus berkembang hingga sekarang. Kedua transformasi pesantren dibidang metode pendidikan yang telah diaplikasikan sejak tahun 1937 dengan pembangunan fasilitas pendidikan kitab diniyah sebagai sistematisasi metode pendidikan kitab secara klasikal/ berjenjang. Transformasi metode pendidikan pesatren Al-Muayyad terus berkembang hingga sekarang, dengan indikator internalisasi metode studi lapangan dan karya tulis ilmiah bagi murid sejak tahun 2006. Ketiga transformasi infrastruktur dalam pesantren Al-Muayyad juga mengikuti perkembangan dalam dua sub-sistem lain mulai dari awal perkembangan pesantren hingga sekarang yang memungkinkan efektivitas penyelenggaraan sistem pendidikan pesantren transformatif seperti ketersediaan fasilitas ruang belajar, ruang baca, multimedia, dan infrastruktur prndukung lain.
Kata Kunci : Transformasi Sistem Pendidikan, Pondok Pesantren, Modernisasi Pendidikan
