ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) apakah ada perbedaan yang signifikan antara siswa yang diajar menggunakan Storybird dan siswa yang diajar menggunakan Instagram, dan (2)apakah Storybird lebih efektif daripada Instagram untuk mengajar menulis. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan penelitian kuasi-eksperimentaldengan kontrol grup pretest-postest. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Al-AzharSyifa Budi Solotahun ajaran2017/2018. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Al-Azhar Syifa Budi. Teknik yang digunakan untuk mengambil sampel dalam penelitian ini adalaharea sampling.Sampel penelitian adalah kelasVIII Abu Dawudsebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 22siswa dan kelasVIII Nasaisebagai kelas kontrol yang terdiri dari 22siswa. Instrumen tesdigunakan dalam mengumpulkan data. Datayang diperoleh kemudian dianalisis menggunakanrumust-test. Hasil perhitungan t-testmenunjukan t obtain (to) = 2.1680lebih tinggi daripadat table (42;0.05) = 2.0181. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara siswa yang diajar menggunakan Storybird dan siswa yang diajar menggunakan Instagram. Nilai rata-rata dari siswa yang diajar menggunakan Storybird adalah76.05,sedangkan rata-rata dari siswa yang diajar menggunakan Instagram adalah 71.23Oleh karena itu,dapat disimpulkan bahwa Storybird lebih efektif daripada Instagram untuk mengajar menulis.
Kata Kunci : Storybird, Instagram, Writing skill.
