Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui karakteristik modul berbasis
PBL pada materi perubahan lingkungan untuk memberdayaan keterampilan berpikir kreatif; 2) menguji kelayakan modul berbasis PBL materi perubahan lingkungan untuk memberdayaan keterampilan berpikir kreatif; 3) menguji keefektifan penggunaan modul berbasis PBL materi perubahan lingkungan untuk memberdayakan keterampilan berpikir kreatif.
Metode penelitian yang digunakan mengacu pada prosedur R&D menurut Borg dan Gall (1983) yang dimodifikasi menjadi 9 tahap, yaitu: 1) penelitian dan pengumpulan informasi; 2) perencanaan; 3) pengembangan produk awal; 4) uji coba lapangan awal; 5) revisi; 6) uji coba lapangan utama; 7) revisi; 8) uji lapangan operasional; 9) revisi produk akhir, sedangkan untuk desain pengembangan modul menggunakan ADDIE. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatitf dan kuantitatif.
Hasil penelitian menyatakan bahwa: 1) karakteristik modul disusun dengan tahapan PBL yaitu menemukan masalah, analisis permasalahan, penemuan dan pelaporan, presentasi dan refleksi, serta overview, yang menghasilkan produk berupa modul berbasis PBL pada materi perubahan lingkungan; 2) kelayakan modul pembelajaran berbasis PBL oleh validator ahli materi sebesar 90,62% dengan kategori sangat baik, ahli pengembangan modul sebesar 95,44% dengan kategori sangat baik dan ahli perangkat pembelajaran menunjukkan kategori baik dengan skor rerata 87,44%. Praktisi pendidikan menunjukkan kategori baik dengan rerata 87,83% untuk praktisi 1 dan rerata 88% untuk praktisi II, sedangkan penilaian oleh siswa menunjukkan kategori baik dengan rerata 82,3%; 3) uji keefektifan modul berbasis PBL menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,00 <
0,005, effect size sebesar 1,023 (large), sedangkan r2 sebesar 0,018 (low).
Kesimpulan dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul berbasis PBL materi perubahan lingkungan layak digunakan, menurut para ahli dengan perolehan kategori baik sampai sangat baik, serta modul berbasis PBL efektif untuk memberdayakan keterampilan berpikir kreatif siswa.
Kata Kunci : Modul, Problem Based Learning, Perubahan Lingkungan, Keterampilan
Berpikir Kreatif
