Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendiskripsikan model pembelajaran sejarah dan Etika sosial di SMA Negeri Surakarta; 2) mengembangkan model pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai Serat Panitisastra untuk meningkatkan Etika Sosial; 3) menguji efektifitas penggunaan model pembelajaran berbasis nilai-nilai Serat Panitisastra untuk meningkatkan Etika Sosial.
Metode penelitian pengembangan (Research and Development/R&D) menggunakan model Dick and Carey untuk menghasilkan model. yang diadaptasikan menjadi empat tahap yakni 1) analisis kebutuhan 2) desain produk
3) uji validasi dan evaluasi 4) uji efektifitas.
Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) berdasarkan hasil studi pendahuluan, diperlukan sebuah model pembelajaran sejarah untuk meningkatkan etika sosial peserta didik, metode mengajar guru masih bersifat konfensional; 2) pengembangan model pembelajaran berbasis nilai-nilai Serat Panitisastra sangat baik ditinjau dari uji validasi, dan uji implementasi; Hasil validasi oleh para pakar dijadikan sebagai pertimbangan untuk menyempurnakan model yang dikembangkan. Perhitungan statistik yang didapat hasil rerata post-test prestasi kelas eksperimen adalah 75,5, sedangkan post-test kelas kontrol adalah 71,4. Pada uji T diperoleh -25,468, dengan taraf signifikansi 0,00 (0,00<0,05) maka Ho ditolak maka terdapat perbedaan rerata sikap antara kelas eksperimen dan kelas kontrol 3) model pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai Serat Panitisastra terbukti efektif meningkatkan prestasi dan sikap etika sosial peserta didik, kedua test yang dilakukan menghasilkan taraf signifikasi 0,05 < 0,000, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Sejarah Islam berbasis Serat Panitisastra mampu meningkatkan Etika Sosial.
Kata kunci : model pembelajaran, Serat Panitisastra, PBL, VCT, Dick and Carey, Etika Sosial
