Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transfering) terhadap keterampilan laboratorium siswa kelas XI. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain pretest posttest nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017. Sampel penelitian yang digunakan diambil dengan teknik cluster random sampling yaitu kelas XI IPA 1 yang terdiri dari 44 siswa sebagai kelompok eksperimen menerapakan model pembelajaran REACT dan kelas XI IPA 2 yang terdiri dari 44 siswa sebagai kelas kontrol menerapkan model pembelajaran konvensional. Data keterampilan laboratorium siswa diperoleh melalui tes berupa soal pilihan ganda yang terdiri dari 16 butir soal dengan acuan indikator keterampilan laboratorium. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata keterampilan laboratorium siswa pada kelas eksperimen (57,91) lebih tinggi dari pada kelas kontrol (50,14). Indeks peningkatan rata-rata keterampilan laboratorium siswa pada kelas eksperimen (0,29) lebih tinggi daripada kelas kontrol (0,13). Hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai Sig. 0,003 < 0>
