Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kuantitas dan kualitas pertanyaan peserta didik di kelas X MIPA 1 SMAN 7 Surakarta tahun pelajaran
2014/2015 melalui penerapan model project based learning.
Penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas yang meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi di setiap siklus. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X MIPA 1 SMAN 7 Surakarta tahun pelajaran
2014/2015 yang berjumlah 28 anak. Pengumpulan data kuantitas dan kualitas pertanyaan dan pernyataan dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi kemudian dikelompokkan berdasarkan taksonomi Bloom yang telah direvisi. Teknik analisis data yang digunakan teknik analisis deskriptif. Validitas data dilakukan dengan teknik triangulasi data metode. Prosedur penelitian menggunakan model spiral.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas dan kuantitas pertanyaan peserta didik meningkat dari Pra- Siklus, Siklus I dan Siklus II. Kuantitas pertanyaan meningkat dari 24 menjadi 81 pertanyaan. Kualitas pertanyaan peserta didik meningkat dari dimensi faktual, konseptual dan prosedural di tingkatan proses berpikir C1, C2, dan C3 menjadi dimensi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognisi pada proses berpikir C1, C2, C3, C4, C5 dan C6. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning mampu kuantitas dan kualitas pertanyaan peserta didik melalui penerapan model Project Based Learning di kelas X MIPA 1 SMA N 7
Surakarta tahun pelajaran 2014/2015.
