Penelitian bertujuan untuk mengukur peningkatan kemampuan menemukan dan menghubungkan konsep dengan penerapan teknik instruksional pertanyaan guru di tahap searching for the theoretical background of the driving question project based learning. Subjek penelitian adalah 32 peserta didik kelas X Sekolah Menengah Atas. Penelitian merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan 2 siklus. Tindakan penelitian adalah penerapan teknik instruksional pertanyaan pada PjBL. Prosedur penelitian meliputi: perencanaan untuk menyusun RPP dan kelengkapannya, pelaksanaan pada aktivitas tindakan, observasi untuk menghitung skor CM dan refleksi untuk tindakan selanjutnya. Uji validitas dengan metode triangulasi meliputi: verifikasi kesesuaian skor CM dan dokumentasi berdasarkan expert CM dan wawancara. Reduksi dilakukan untuk memilih kelengkapan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan berdasarkan data CM yang lengkap. Analisis data dengan deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan kemampuan menemukan dan menghubungkan konsep berdasarkan skor CM mengalami peningkatan, dilihat dari rata-rata total skor CM (%) berdasarkan expert CM pada prasiklus, ke siklus I, dan siklus II sebesar 11.54%, 26.48%, dan 32.36%.
Hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan teknik instruksional pertanyaan di tahap searching for the theoretical background of the driving question pada PjBL meningkatkan kemampuan menemukan dan menghubungkan konsep dalam bentuk concept map
