Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis masalah dan mengetahui kelayakan lembar kerja peserta didik berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan penalaran peserta didik
kelas XI IPS 1 SMA Negeri 6 Surakarta.
Metode penelitian pengembangan yang digunakan adalah model 4-D yang meliputi Define, Design, Develop, dan Dissemination. Pada penelitian tahap pengembangan dilakukan hingga tahap develop. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 6 Surakarta. Teknik pengumpulan data memggunakan wawancara, angket, observasi, dan tes kemampuan penalaran matematis. Analisis data yang digunakan adalah analisis kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan LKPD menggunakan skor kriteria dan hasil tes kemampuan penalaran matematis melalui uji t.
Berdasarkan hasil analisis diperoleh LKPD yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif sehingga LKPD berbasis masalah dinyatakan layak. LKPD berbasis masalah termasuk valid dengan presentase sebesar 79?ri hasil rata-rata penilaian para ahli dan uji keterbacaan; praktis dengan presentase sebesar 86?ri rata-rata hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran dan respon siswa; efektif karena terjadi peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa setelah penggunaan LKPD. Tingkat keefektifan LKPD sebesar 0,47 termasuk pada kategori sedang.
Kata Kunci : LKPD, berbasis masalah, penalaran matematis, program linear
