Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Kooperatif tipe Course Review Horay (CRH) degan meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas ill SD N Tegalrejo No.98 Surakarta tahun ajamn 2017/2018. Penelitian tindakan kelas ini telah dilaksanakan sebanyak tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahapan yaitu perencaoaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adaJah guru wali kelas dan siswa kelas Ill SD di salah satu SD N di Kota Surakarta yang berjumlah 31 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data model analisis interaktif (Miles & Huberman) yaitu pengwnpulan data. reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menjelaskan bahwa nilai rata-rata kelas pratindakan adalah 46,12 dan nilai ketuntasan klasikal siswa adalah 9,67%, kemudian pada siklus I meningkat di nilai rata-rata kelas yaitu 58,70 dan nilai ketuntasan klasikalnya adalah 19,35%, dan meningkat lagi menjadi 71,06 dengan ketuntasan klasikalnya adalah 54,83% pada siklus II, dan meningkat lagi pada siklus III sebesar 85,88 dengan ketuntasan klasikal sebesar 90,32%. Berdasarkan basil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Course Review Horay (CRH) dapat meningkatk.an keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas III salah satu SD N di Kota Surakarta tahun pelajaran 2017/2018.
