ABSTRAK
Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPA 3 melalui penerapan model discovery learning dipadu mind mapping pada materi sistem koordinasi.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilakukan selama 2 siklus dengan menerapkan model pembelajaran yang sama. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu refleksi, perencanaan, tindakan, dan observasi. Subjek penelitian adalah 46 siswa (18 laki-laki dan 28 perempuan) kelas XI IPA 3. Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Validisi data dengan menggunakan teknik triangulasi. Prosedur penelitian menggunakan metode spiral Kemmis dan Mc. Taggart. Target penelitian adalah peningkatan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa sebesar ?20% pada akhir siklus. Data diobservasi menggunakan tes dengan rubrik dari Sanchez dan Ruiz dan berdasarkan indikator berpikir kritis dari Facione.
Hasil penelitian menunjukkan penerapan model discovery learning dipadu mind mapping dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPA 3 pada materi sistem koordinasi. Data prasiklus observasi kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPA 3 menunjukkan bahwa; kemampuan interpretasi meningkat dari 30.4?ngan kategori rendah menjadi 58.1?ngan kategori cukup, kemampuan analisis meningkat dari 21.1?ngan kategori rendah menjadi 55.4?ngan kategori cukup, kemampuan inferensi meningkat dari 26.0?ngan kategori rendah menjadi 47.8?ngan kategori cukup, kemampuan eksplanasi meningkat dari 29.3?ngan kategori rendah menjadi 56.5?ngan kategori cukup, kemampuan mengevaluasi meningkat dari 17.3?ngan kategori sangat rendah menjadi 44.0?ngan kategori cukup, dan kemampuan regulasi diri meningkat dari 19.5?ngan kategori sangat rendah menjadi 50.5?ngan kategori cukup. Berdasarkan hasil tindakan tersebut dapat disimpulkan bahwa target penelitian dapat tercapai, yaitu peningkatan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 28.0%.
Kata kunci : discovery learning, kemampuan berpikir kritis, mind mapping
