ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui; (1) pengaruh efikasi diri terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015; (2) pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015; (3) pengaruh efikasi diri dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015 FKIP UNS. Sampel penelitian yang terpilih adalah kelas A dan kelas B sejumlah 52 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk data efikasi diri dan disiplin belajar, sedangkan dokumentasi digunakan untuk memperoleh data prestasi belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut: Pertama, terdapat pengaruh positif dan signifikan efikasi diri terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung > ttabel (3,658 > 2,010) dan sumbangan efektif sebesar 17,073%. Kedua, terdapat pengaruh positif dan signifikan disiplin belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung > ttabel (3,353 > 2,010) dan sumbangan efektif sebesar 21,328%. Ketiga, terdapat pengaruh positif dan signifikan efikasi diri dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015. Hal ini ditunjukkan dengan nilai Fhitung > Ftabel (15,267
> 3,18261) dan nilai (R2) sebesar 0,384. Persamaan regresi linear berganda yang
dihasilkan adalah Y= 2,745+0,401X1+0,504X2.
Kata kunci: efikasi diri, disiplin belajar, prestasi belajar