ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan pengaruh penerapan model Student Team Achievement Division (STAD) dan Number Heads Together (NHT) terhadap prestasi belajar akuntansi. (2) Pengaruh aktivitas belajar terhadap prestasi belajar. (3) Interaksi pengaruh model pembelajaran dan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimental semu (Quasi-Eksperimental). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Karanganyar sejumlah 109 siswa. Sampel yang digunakan sejumlah 2 kelas atau 72 siswa diambil dengan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket, dan dokumentasi. Uji intrumen yang digunakan adalah validitas (Korelasi Poduct Moment), reliabilitas (Cronbach Alpha), tingkat kesukaran, dan daya beda. Teknik analisis data yang digunakan adalah ANAVA.
Hasil penelitian menunjukkan : (1) Terdapat perbedaan pengaruh penerapan model Student Team Achievement Division (STAD) dan Number Heads Together (NHT) terhadap prestasi belajar akuntansi. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis variansi diperoleh Ph
Kata kunci : Prestasi Belajar, Aktivitas Belajar, Model Pembelajaran
