ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa dalam mengikuti proses pembelajaran menulis eksposisi tentang seni pertunjukan Jawa melalui metode mind mapping dan gambar berseri pada siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri 3 Surakarta. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan ini terbagi menjadi dua siklus yang masing-masing siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Tiap siklus melalui tahap-tahap:
(1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi dalam setiap siklus. Waktu penelitian selama tujuh bulan, yaitu mulai bulan Maret sampai dengan bulan September 2017. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI MIA 1 yang berjumlah 32 siswa. Selain siswa, subyek penelitian tindakan ini juga guru dalam proses pembelajaran menulis eksposisi. Sumber data yang digunakan, yaitu peristiwa proses pembelajaran menulis eksposisi, informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan pengamatan/observasi, wawancara, kajian dokumen, dan tes. Pengujian validitas data dalam penelitian ini dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran mind mapping dan media gambar berseri dapat meningkatkan proses belajar dan keterampilan menulis siswa. Pertama, peningkatan ditunjukkan melalui hasil pengamatan proses pembelajaran pada siklus I siswa aktif bertanya sebesar 71,9%, aktif menjawab sebesar 62,5%, dan mengerjakan tugas sebesar 100%. Sedangkan pada siklus II meningkat menjadi siswa aktif bertanya sebesar 84,4%, aktif menjawab sebesar 81,3%, dan mengerjakan tugas sebesar 100%. Kedua, peningkatan ditunjukkan dengan hasil rata-rata nilai keterampilan menulis siswa sebelum tindakan sebesar 73,93 atau <80 nilai =80>
Kata kunci: keterampilan menulis paragraf eksposisi, metode mind mapping,
gambar berseri.
