Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan bentuk- bentuk representasi siswa kelas VII SMP Islam Diponegoro Surakarta dalam menyelesaikan masalah matematika kontekstual pada materi perbandingan ditinjau dari kecerdasan logis matematis siswa.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Prosedur pemilihan subjek dengan menggunakan purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini sebanyak tujuh subjek yaitu tiga subjek dengan kecerdasan logis matematis tinggi, dua subjek dengan kecerdasan logis matematis sedang, dan dua subjek dengan kecerdasan logis matematis rendah. Data penelitian ini berupa bentuk-bentuk representasi siswa dalam memecahkan masalah matematika kontekstual dengan sumber data pekerjaan subjek, wawancara dan catatan lapangan. Instrumen penelitian ini adalah peneliti sebagai instrumen utama, tes tertulis dan pedoman wawancara sebagai instrumen bantu. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara berbasis tugas. Validitas data dilakukan menggunakan triangulasi waktu. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis data dilakukan berdasarkan indikator bentuk-bentuk representasi dalam memecahkan masalah matematika.
Hasil penelitian ini diperoleh kesimpulan sebagai berikut. Representasi yang digunakan siswa dengan kecerdasan logis matematis tinggi dalam menyelesaikan masalah matematika kontekstual yaitu mampu merepresentasikan hasil pekerjaannya dengan bentuk representasi verbal dengan menyusun cerita sesuai dengan representasi yang disajikannya dan menjawab soal menggunakan kata-kata atau teks tertulis. Selain itu bentuk representasi lain yang muncul adalah representasi simbolik dengan membuat persamaan atau model matematika dari representasi yang disajikan dan menyelesaikan masalah dengan melibatkan ekspresi matematis. Representasi yang digunakan siswa dengan kecerdasan logis matematis sedang dan rendah dalam menyelesaikan masalah matematika kontekstual yaitu mampu merepresentasikan hasil pekerjaannya dengan bentuk representasi verbal dengan menyusun cerita sesuai dengan representasi yang disajikannya dan menjawab soal menggunakan kata-kata atau teks tertulis. Selain
