ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh persepsi tentang kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK Negeri 1 Surakarta Tahun 2016; (2) pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK Negeri 1 Surakarta Tahun 2016; dan (3) pengaruh persepsi tentang kompetensi profesional guru dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK Negeri 1 Surakarta Tahun 2016.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI AK SMK Negeri 1 Surakarta yaitu sejumlah 92 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Analisis data menggunakan regresi linier berganda dan uji prasyarat menggunakan software SPSS Versi 21 for Windows.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan: (1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan persepsi tentang kompetensi profesional guru (X1) terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK Negeri 1 Surakarta (Y) dengan nilai thitung > ttabel yaitu sebesar 2,688 > 1,662 dengan nilai signifikansi < 0> ttabel yaitu sebesar 8,281 > 1,662 dan nilai signifikansi < 0> Ftabel yaitu 92,708 > 3,10 dan nilai signifikansi < 0 xss=removed>
Kata Kunci : Persepsi Kompetensi Profesional Guru, Kebiasaan Belajar, Prestasi Belajar Akuntansi
