Abstrak


Pengembangan Modul Pembelajaran Geografi Berbasis Peduli Lingkungan Pada Materi Sumber Daya Alam Di Kelas Xi IPS SMA Bina Utama Pontianak


Oleh :
Novita Sariani - S881508013 - Pascasarjana

Penelitian   ini   bertujuan   untuk:   (1)   Mengetahui   kebutuhan   terhadap penggunaan modul pembelajaran geografi berbasis peduli lingkungan di Kelas XI IPS SMA Bina Utama Pontianak, (2) Mendeskripsikan langkah-langkah pengembangan modul pembelajaran geografi berbasis peduli lingkungan pada materi sumber daya alam di kelas XI IPS SMA Bina Utama Pontianak, (3) Mengetahui kelayakan penggunaan modul pembelajaran geografi berbasis peduli lingkungan materi pokok bahasan sumber daya  alam  di  Kelas  XI  IPS  SMA  Bina  Utama  Pontianak,  dan  (4)  Mengetahui peningkatan sikap peduli lingkungan siswa Kelas XI IPS SMA Bina Utama Pontianak setelah menggunakan modul geografi berbasis peduli lingkungan.
Jenis penelitian ini adalah research and development (R&D). Tahapan R&D yang digunakan sesuai teori Borg and Gall dengan modifikasi  yang terdiri dari empat tahapan  yaitu  pendahuluan,  penyusunan,  validasi  dan  uji  coba  produk.     Subjek penelitian  yaitu  siswa  kelas  XI  IPS  SMA  Bina  Utama  Pontianak  Tahun  Ajaran
2016/2017 yang berjumlah 42 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu metode interview, angket dan dokumentasi sedangkan teknik analisis data yaitu menggunakan product moment dan rumus persentase.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Dari hasil analisis kebutuhan terhadap penggunaan modul pembelajaran geografi berbasis peduli lingkungan di kelas XI IPS SMA Bina Utama Pontianak diperoleh persentase sebesar 80,92%. (2) Pengembangan desain yang digunakan sesuai teori Borg and Gall dalam 4 tahapan yang dimodifikasi pada tahapannya yaitu tahap pendahuluan, tahap pengembangan, validasi dan tahap uji coba. Struktur modul pembelajaran  yang disajikan terdiri dari tiga bagian  yaitu: a. Bagian pendahuluan: sampul, kata pengantar, daftar isi, petunjuk penggunaan, SK, KD, tujuan pembelajaran, peta konsep, b. Bagian isi: sub judul, tujuan pembelajaran, uraian materi dilengkapi, tahukah anda, tes formatif, rangkuman, dan c. Bagian akhir: kunci
jawaban, glosarium, daftar pustaka, biodata penulis, penanaman karakter., dan (3) Kelayakan produk pengembangan rata-rata penilaian di semua tahapan yaitu tahap validasi oleh tim ahli diperoleh sebesar 77,93?ngan kriteria sangat valid, selanjutnya hasil penilaian di tahap uji coba skala kecil diperoleh kriteria sangat layak. Semua tahapan memperoleh nilai yang termasuk kategori sangat baik. (4) Sikap peduli lingkungan sebelum penggunaan modul pembelajaran geografi berbasis peduli lingkungan persentase 63,30?n setelah penggunaan modul pembelajaran geografi berbasis peduli lingkungan mencapai 85.17%. Jadi, penggunaan modul pembelajaran geografi berbasis peduli lingkungan dapat meningkatkan sikap peduli lingkungan siswa