ABSTRAK
Penelitian bertujuan meningkatkan kemampuan menemukan dan menghubungkan konsep peserta didik dengan menerapkan instruksi pada tahap conclusion pembelajaran guided inquiry. Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 40 peserta didik sekolah menengah atas. Data penelitian diperoleh melalui tes menggunakan concept map untuk mengukur kemampuan menemukan dan menghubungkan konsep, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data penelitian meliputi hasil tes berupa skor peritungan concet map berdasarkan expert concept map, hasil observasi berupa jawaban lisan, catatan dan keterlaksanaan tahapan pembelajaran dan instruksi, hasil wawancara dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi metode. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan menemukan dan menghubungkan konsep berdasarkan skor concept map pada prasiklus mempunyai rentang 2,1%-22,2?n rata-rata sebesar 5,1?ngan 12 peserta didik memperoleh skor diatas rata-rata. Skor concept map siklus I mempunyai rentang 5,6%-74,5?n rata-rata sebesar 39,9?ngan 15 peserta didik diatas skor rata-rata. Skor concept map siklus II mempunyai rentang 11,6%-77,2?n rata-rata sebesar 42,5?ngan 15 peserta didik diatas skor rata-rata, dengan demikian penerapan instruksi pada tahap conclusion di pembelajaran guided inquiry meningkatkan kemampuan menemukan dan menghubungkan konsep berdasarkan rata-rata skor concept map peserta didik dari prasiklus sampai dengan siklus II.
Kata Kunci: instruksi, conclusion, guided inquiry, menemukan konsep, menghubungkan konsep
