Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan: (1) strategi pembelajaran Concept Map fit dengan data, serta Concept Map menjelaskan prestasi belajar Dasar Akuntansi Keuangan II, (2) moderasi tipologi belajar fit dengan data, serta tipologi belajar dapat menjelaskan moderasi dalam hubungan kausal strategi pembelajaran Concept Map terhadap prestasi belajar Dasar Akuntansi Keuangan II.
Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksplanatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester III Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS Tahun Akdemik 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara quota random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, dokumentasi, tes dan angket.Data diperoleh melalui observasi untuk prestasi belajar afektif dan psikomotorik, angket untuk strategi pembelajaran concept map dan tipologi belajar, tes untuk menilai prestasi belajar Dasar Akuntansi Keuangan II.
Pengujian Hipotesis menggunakan SEM dengan Program LISREL8.8. diperoleh hasil sebagai berikut: (1) Strategi pembelajaran Concept Map fit dengan data, serta Concept Map dapat menjelaskan prestasi belajar Dasar Akuntansi Keuangan II. (2) Moderasi tipologi belajar fit dengan data, serta tipologi belajar dapat menjelaskan moderasi dalam hubungan kausal strategi pembelajaran Concept Map terhadap prestasi belajar Dasar Akuntansi Keuangan II
.
Kata Kunci: Strategi Pembelajaran Concept Map, Tipologi Belajar, Prestasi Belajar
