Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) kemandirian siswa kelas X MIPA SMA Negeri 1 Teras Boyolali tahun pelajaran 2016/2017 semester genap pada materi reaksi redoks melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing (2) prestasi belajar pada materi reaksi redoks siswa kelas X MIPA SMA Negeri 1 Teras Boyolali tahun pelajaran 2016/2017 semester genap melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus pembelajaran terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, hasil tindakan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 4 SMA Negeri 1 Teras Boyolali. Data pada setiap siklus diperoleh melalui tes, angket penilaian diri, observasi, dokumentasi, dan
wawancara. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan: (1) kemandirian belajar siswa pada prasiklus sebesar 61,11%, siklus I sebesar 68,52?n pada siklus II meningkat menjadi 78,7%. (2) Prestasi belajar aspek pengetahuan pada siklus I sebesar 41,67?n siklus II meningkat menjadi 63,89%. Aspek sikap dan aspek keterampilan telah mencapai target pada siklus I yaitu dengan ketercapaian sebesar 90% untuk aspek sikap dan ketercapaian sebesar 100% untuk aspek keterampilan.
Kata Kunci : Inkuiri Terbimbing, Kemandirian, Prestasi Belajar, Reaksi Redoks