Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan ketrampilan menyusun hipotesis pada siswa kelas V SDN di Surakarta tahun ajaran 2016/2017 dengan menggunakan model Creative Prblem Solving. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan yang melalui 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dari penelitan ini adalah guru dan siswa kelas V SDN Surakarta tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, tes,
observasi dan kajian dokumen selama pembelajaran. Teknis analisis data menggunakan model interaktif yang terdiri dari: pengumpulan data, reduksi data, sajian data, penarikan kesimpulan. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran Creative.
Probelm Solving dapat meningkatkan ketrampilan menyusun hipotesis siswa klas V SDN Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata kelas dan ketuntasan belajar. Nilai rata- rata pada prasiklus adalah 53,61, dengan ketuntasan sebesar 32,25%. Nilai rata- rata siklus I adalah 63,98 dengan ketuntasan sebesar 51,61%. Nilai rata-rata siklus II adalah 79,77 dengan ketuntasan sebesar 83,37%.
Kata Kunci : Keterampilan Menyusun Hipotesis, Creative Problem Solving