Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya: (1) pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru terhadap motivasi berprestasi siswa, (2) pengaruh lingkungan belajar terhadap motivasi berprestasi siswa, dan (3) pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan lingkungan belajar terhadap motivasi berprestasi siswa.
Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif hubungan kausal.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XIProgram Keahlian AkuntansiSMK Negeri 3 Sukoharjo tahun pelajaran 2016/2017. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah menggunakan sampel jenuh. Metode pengumpulan data dengan menggunakan angket serta dianalisis dengan menggunakan analisis regresi linier berganda dengan program SPSS dengan taraf signifikansi 5%.
Hasil dari penelitian: (1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru terhadap motivasi berprestasi siswa (thitung > ttabel atau 4,662 > 1,986) dengan nilai signifikansi 0,000, (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan lingkungan belajar terhadap motivasi berprestasi siswa (thitung > ttabel atau 5,478 > 1,986) dengan nilai signifikansi 0,000,(3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan lingkungan belajar terhadap motivasi berprestasi siswa (Fhitung > Ftabel atau 33,976 ? 3,094)dengan nilai signifikansi 0,000. Persamaan regresi Y = -5,365 + 0,248X1 + 0,223X2. Sumbangan relatif persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru sebesar
42,35%.Sumbangan relatif lingkungan belajar sebesar 57,65%.Sumbangan efektifpersepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru sebesar 19,90%. Sumbangan efektif lingkungan belajar sebesar 27,10%.
