Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengembangan Model Pendidikan Karakter Berdasarkan Ajaran Pater J. Casutt melalui Pembelajaran Praktik Untuk Meningkatkan Kompetensi Lulusan dalam Memasuki Dunia Kerja di Politeknik ATMI Surakarta. Sedangkan tujuan khusus penelitian ini adalah untuk: 1) mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran praktik di Politeknik ATMI Surakarta agar mahasiswa memiliki karakter jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab 2) menghasilkan model pendidikan karakter dalam pembelajaran praktik di Politeknik ATMI Surakarta, dan 3) mengetahui efektivitas model pendidikan karakter dalam pembelajaran praktik di Politeknik ATMI Surakarta Penelitian pengembangan model pendidikan karakter ini menggunakan prosedur Borg and Gall yang dimodifikasi menjadi tiga tahap, yaitu: 1) studi pendahuluan, 2) penelitian, dan 3) validasi. Analisis data yang digunakan selama pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis kelayakan model berdasarkan skor kriteria, dan analisis melalui t-test. Hasil penelitian dirumuskan dalam 3 kategori yaitu 1) Berdasarkan Studi Pendahuluan, pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran praktik di Politeknik ATMI Surakarta belum dilakukan secara maksimal. Penanganan masalah yang terjadi dalam pembelajaran praktik biasanya dilakukan secara insidental, dimana dosen/instruktur menangani masalah tersebut apabila ada permasalahan yang terjadi. Model pendidikan karakter berdasarkan Pater J. Cassut menjadi acuan dalam pelaksanaan pembelajaran praktik. Dalam hal ini diperlukan suatu model atau panduan sehingga terjadi pemahaman yang sama antara dosen/instruktur dengan mahasiswa. 2) Berdasarkan pengembangan, dilakukan dengan menggunakan teknik respon terperinci, disertai dengan instrumen penilaian berupa lembar validasi berbentuk skala (data kuantitatif) dan saran/masukan (data kualitatif). Validasi buku pedoman pendidikan karakter dalam pembelajaran praktik yang dilakukan oleh pakar dalam aspek Pemahaman Isi, Kebahasaan, Sajian, Kegrafisan, Referensi, dan Internasisasi Nilai Karakter memperoleh rerata hasil penilaian 4,17 sehingga termasuk dalam kategori sangat baik dan layak digunakan sebagai acuan. 3) Berdasarkan pengujian, T-test yang dilakukan pada Uji Terbatas, Uji Luas dan Uji Efektivitas menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memiliki rerata nilai karakter yang lebih baik daripada kelompok kontrol dengan tingkat signifikansi (Sig. 2 tailed) < 0>
Kata kunci: Pendidikan, karakter, praktik, kerja
