Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memehami bacaan teks eksplanai dan partisipasi siswa selama proses pembelajaran dengan menerapkan metode Think-Pair-Share di SMA N 1 Banyudono. Peneliti melakukan Penelitian Tindakan Kelas sebagai metode yang digunakan dalam penelitian ini. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang terdiri dari 4 tahapan sebagai berikut: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, penghayatan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, kuesioner, interview, catatan lapangan, dan tes. Subjek penelitian ini adalah 29 siswa kelas XI IPS 4. Hasil dari penelitian ini menunjukan peningkatan yang signifikan pada nilai rata-rata siswa dari 53 di pre-test menjadi 68.1 di post-test 1, dan 73.9 di post-test 2. Selanjutnya, hasil dari observasi menunjukan bahwa situasi kelas menyangkut partisipasi siswa meningkat selama proses pembelajaran dengan penerapan Think-Pair-Share. Dapat disimpulkan bahwa Think-Pair-share dapat digunakan sebagai strategy alternatif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa dan partisipasi siswa selama proses pembelajaran.
Kata kunci: membaca, pemahaman membaca, Think-Pair-Share
