Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pukulan dan tendangan pencak silat dengan metode bermain pada siswa kelas IV A SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat Surakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 melalui metode bermain tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV A SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat Surakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 28 siswa yang terdiri dari 14 putra dan 14 putri. Sumber data dalam penelitian ini berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi dan penilaian gerak dasar pukulan dan tendangan pencak silat. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan presentase. Berdasarkan analisis data diperoleh pada Data awal siswa yang memenuhi KKM 75 pada pembelajaran pencak silat sebesar 6 siswa atau 21,43%. Dan siswa yang belum tuntas sebesar 22 siswa atau 78,57%. Proses pembelajaran pada data awal belum menggunakan metode bermain sehingga gerak dasar pencak silat pada siswa masih rendah dan hasil belajar pencak silat siswa kurang maksimal. Dari hasil analisis diperoleh peningkatan yang signifikan dari data awal ke siklus I serta siklus II. Pada siklus I siswa yang tuntas mencapai 16 siswa atau 57,14?n siklus II menjadi 27 siswa atau 96,43%. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan metode bermain dan dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar pukulan dan tendangan pencak silat siswa kelas IV A SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat Surakarta Tahun Pelajaran 2019/2020. Kata kunci : Hasil Belajar, Metode Bermain, Gerak Dasar Pukulan dan Tendangan
