ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan: (1) persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Tata Kelola Sarana dan Prasarana; (2) persepsi siswa tentang peggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Tata Kelola Sarana dan Prasarana; (3) persepsi siswa tentang metode mengajar guru dan penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Tata Kelola Sarana dan Prasarana.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo yang berjumlah 108 siswa. Sampel dalam penelitian sejumlah 85 siswa dengan teknik pengambilan sampel proportional random sampling dengan cara undian. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linear berganda, uji T, dan uji F.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran tata kelola sarana dan prasarana kelas XI jurusan Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun ajaran 2018/2019. Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung (7,131) > ttabel (1,989) maka Ho ditolak dan Ha1 diterima pada taraf signifikan 5%; (2) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi siswa tentang penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran tata kelola sarana dan prasarana kelas XI jurusan Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun ajaran 2018/2019. Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung (3,898) > ttabel (1,989) maka Ho ditolak dan Ha2 diterima pada taraf signifikan 5%; (3) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi siswa tentang metode mengajar guru dan penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran tata kelola sarana dan prasarana kelas XI jurusan Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2018/2019. Hal ini dibuktikan dengan nilai Fhitung (59,143) > Ftabel (3,11) maka Ho ditolak dan Ha3 diterima pada taraf signifikan 5%.
Kata kunci : Metode Mengajar Guru, Media Pembelajaran, dan Prestasi Belajar
