Analisis Pemahaman Konsep Pada Materi Bangun Datar Segiempat ditinjau Dari Umpan Balik (FEEDBACK) Siswa Kelas VII SMP Islam Diponegoro Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019

Oleh :
Akhyana Nurul Baiti - K1315002 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemahaman konsep materi bangun datar segiempat pada siswa dengan umpan balik tinggi, sedang, dan rendah. Pemahaman konsep yang dimaksud meliputi pemahaman instrumental dan pemahaman relasional. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pemilihan subjek penelitian ditentukan melalui purposive sampling. Subjek penelitian berjumlah enam siswa dengan rincian dua siswa dari kategori umpan balik tinggi, dua siswa dari kategori umpan balik sedang, dan dua siswa dari kategori umpan balik rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah 1) metode angket untuk mengelompokan subjek yang memiliki umpan balik tinggi, sedang, dan rendah, dan 2) metode wawancara berbasis tugas untuk mengetahui pemahaman konsep dari subjek terpilih, baik berupa pemahaman instrumental maupun pemahaman relasional. Teknik analisi data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik validitas data dilakukan menggunakan triangulasi waktu dengan membandingkan hasil dari wawancara berbasis tugas I dan II. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) subjek dengan umpan balik tinggi memiliki pemahaman instrumental dan pemahaman relasional yang cenderung baik dikarenakan subjek sudah mampu mencapai keseluruhan indikator pemahaman instrumental yaitu mampu menyatakan kembali konsep yang ada, mampu mengklasifikasikan objek berdasarkan sifat tertentu, mampu menyajikan konsep ke dalam representasi matematis, mampu memilih prosedur tertentu, mampu mengaplikasikan konsep untuk menyelesaikan suatu permasalahan dan mampu mencapai keseluruhan indikator pemahaman relasional yaitu mampu membuat definisi menggunakan kalimat sendiri, mampu menghubungkan konsep, mampu menggeneralisasikan unsur yang bersifat khusus, mampu membuat klarifikasi, dan mampu mengaplikasikan konsep dalam pemecahan masalah 2) subjek dengan umpan balik sedang memiliki ketercapaian indikator pemahaman instrumental yang berbeda. Subjek SS1 sudah mampu menyatakan kembali konsep yang ada, mampu menyajikan konsep ke dalam representasi matematis, dan mampu mengaplikasikan konsep untuk menyelesaikan suatu permasalahan. Sedangkan untuk subjek SS2 sudah mampu menyatakan kembali konsep yang ada, mampu menyajikan konsep ke dalam representasi matematis, memilih prosedur tertentu dan mampu mengaplikasikan konsep untuk menyelesaikan suatu permasalahan. Pemahaman relasional kedua subjek kategori umpan balik sedang cenderung kurang baik. Hal ini terlihat dari ketercapaian subjek yang hanya mampu membuat definisi menggunakan kalimat sendiri, dan mengaplikasikan konsep dalam pemecahan masalah 3) subjek pada kategori umpan balik rendah memiliki pemahaman instrumental yang cenderung kurang baik. Hal ini dapat diketahui dari ketercapaian indikator subjek yang hanya mampu menyatakan kembali konsep dan menyajikan konsep kedalam representasi matematis. Sedangkan untuk pemahaman relasional yang dimiliki subjek ini juga cenderung kurang baik. Hal ini terlihat dari ketercapaian subjek yang hanya mampu membuat definisi menggunakan kalimat sendiri. Kata Kunci: pemahaman konsep, pemahaman instrumental, pemahaman relasional, umpan balik, bangun datar segiempat.