Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) membentuk peserta didik yang siap memasuki dunia industri. Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kemampuan yang penting dalam pembelajaran abad 21 dan revolusi industri 4.0. Penelitian ini bertujuan mengkaji kualitas Subject Specific Pedagogy (SSP) elektrokimia berbasis model pembelajaran problem-based learning, mengetahui efektivitas Subject Specific Pedagogy (SSP) elektrokimia berbasis model pembelajaran problem-based learning untuk meningkatkan kemampuan elektrokimia dan mengetahui efektivitas Subject Specific Pedagogy (SSP) elektrokimia berbasis model pembelajaran problem-based learning untuk meningkatkan kemampuan elektrokimia untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis.
Penelitian ini menggunakan model penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan 10 langkah yaitu: (1) penelitian pendahuluan, (2) perencanaan, (3) pengembangan bentuk awal produk, (4) pengujian lapangan awal, (5) revisi produk utama, (6) uji lapangan utama, (7) revisi produk operasional, (8) uji lapangan operasional, (9) revisi produk akhir dan (10) deseminasi. Penelitian dilakukan di 3 Sekolah Menengah Kejuruaan (SMK) kota Surakarta yaitu SMK St. Mikael, SMK Pancasila dan SMK PGRI. Adapun sumber datanya berasal dari guru dan peserta didik dengan teknik pengumpulan data berupa angket, wawancara, dan hasil tes. Teknik analisis data menggunakan software Iteman dan Statistical Package for the Social Science (SSPS) dan deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Subject Specific Pedagogy (SSP) yang dikembangkan: (1) memenuhi kriteria Subject Specific Pedagogy (SSP) baik dengan nilai validitas masing-masing > 0,75, (2) Hasil uji t sampel independen diperoleh nilai probabilitas signifikansi < alpha> t(0,025, 58) maka Subject Specific Pedagogy (SSP) yang dikembangkan dapat meningkatkan prestasi belajar kimia, (3) Subject Specific Pedagogy (SSP) yang dikembangkan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik SMK kategori tinggi dan sedang. Implikasi pengembangan Subject Specific Pedagogy (SSP) sebagai solusi pembelajaran yang inovatif, agar proses penyampaian pembelajaran berjalan efektif dan baik, serta memberikan pengalaman menarik bagi peserta didik untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
Kata Kunci : elektrokimia, kemampuan berpikir kritis, Subject Specific Pedagogy (SSP), Sekolah Menengah Kejuruan
