Tujuan Penelitian ini yaitu: (1) menganalisis langkah-langkah penerapan
model pembelajaran Predict Observe Explain (POE); (2) meningkatkan berpikir
kritis pada pembelajaran IPA tema 6 Cita-citaku di kelas IV SD Negeri 1 Kutosari
tahun ajaran 2018/2019; serta (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan
model Predict Observe Explain (POE) dalam peningkatan berpikir kritis pada
pembelajaran IPA tema 6 cita-citaku di kelas IV SD Negeri 1 Kutosari tahun
ajaran 2018/2019.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang
dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV B SD Negeri 1
Kutosari tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 32 siswa. Data yang digunakan
berupa data kualitatif yaitu penerapan model Predict Observe Explain (POE) dan
data kuantitatif yaitu tes hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis. Sumber
data dari penelitian ini yaitu guru, siswa dan dokumen. Teknik pengumpulan data
yaitu dengan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Analisis data
menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Teknik analisis data pada penelitian
ini yaitu reduksi data, penyajian data dan verification.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model Predict Observe
Explain (POE) dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) pemberian orientasi dan
motivasi, (b) pengenalan eksperimen, (c) penentuan prediksi, (d) pelaksanaan
observasi, (e) penjelasan, (f) follow up; (2) penerapan model Predict Observe
Explain (POE) dapat meningkatkan berpikir kritis pada pembelajaran IPA tema 6
cita-citaku di kelas IV SD Negeri 1 Kutosari tahun ajaran 2018/2019. Hal ini
dibuktikan dengan peningkatan hasil tes berpikir kritis pada siklus I sebesar
68,75%, siklus II 84,375%, dan siklus III yaitu 87,5%, Hasil tersebut didukung
dengan persentase hasil observasi keterampilan berpikir kritis siswa pada siklus I
sebesar 67,96%, siklus II 80%, siklus III yaitu 86,9%; (3) kendala yang dihadapi
yaitu: (a) siswa menulis hasil prediksi dan hasil pangamatan membutuhkan waktu
lama, (b) siswa kurang fokus pada saat pembelajaran. Solusi dari kendala yang
ditemui yaitu (a) guru memberikan waktu tambahan, memberikan batasan waktu
dan motivasi agar siswa menulis hasil prediksi dan hasil observasi dengan tepat
waktu, (b) guru memberikan ice breaking saat siswa mulai kurang fokus pada
pembelajaran.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Predict Observe Explain
(POE) dapat meningkatkan berpikir kritis pada pembelajaran IPA Tema 6 Citacitaku
di kelas IV SD Negeri 1 Kutosari tahun ajaran 2018/2019.
Kata Kunci: Model Predict Observe Explain (POE), berpikir kritis, hasil belajar.
