ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) yang dapat meningkatkan motivasi belajar dan keaktifan siswa kelas VIII
G SMP Negeri 7 Surakarta dan mengetahui peningkatan motivasi belajar dan keaktifan siswa setelah mengikuti pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS). Hasil penelitian menyimpulkan bahwa langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) yang dapat meningkatkan motivasi belajar dan keaktifan siswa adalah : 1) Kegiatan Pendahuluan, yaitu a) Guru membuka pelajaran dan mengajak siswa mengingat kembali materi sebelumnya. b) Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari. c) Guru memotivasi siswa. d) Guru menjelaskan model pembelajaran Two Stay Two Stray dan pelaksanaannya. 2) Kegiatan Inti, yaitu a) Presentasi Guru. b) Kegiatan Kelompok. c) Kegiatan Two Stay Two Stray. d) Presentasi Kelompok. e) Latihan. 3) Kegiatan Penutup, yaitu a) Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. b) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. c) Guru memberikan informasi kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan menutup pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi pelaksanaan pembelajaran, diperoleh informasi bahwa persentase siswa kategori motivasi tinggi mengalami peningkatan 23,80?a prasiklus menjadi 54,76% pada siklus I, kemudian meningkat menjadi 75,71% pada siklus II. Sedangkan persentase keaktifan siswa meningkat dari 19,04% pada prasiklus menjadi 52,38% pada siklus I, dan meningkat menjadi 75,60% pada siklus II.
Kata Kunci : Two Stray Two Stray (TSTS), motivasi belajar, keaktifan
