ABSTRAK
Penelitian ini mempunyai tujuan (1) meningkatkan keterampilan menyelesaikan soal cerita keliling dan luar bangun datar pada peserta didik kelas III SD Negeri Mojosongo II No. 177 tahun ajaran 2018/2019, dan (2) mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS) – Heuristik yang dapat meningkatkan keterampilan menyelesaikan soal cerita keliling dan luas bangun datar pada peserta didik kelas III SD Negeri Mojosongo II No. 177 tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek Penelitian Tindakan Kelas ini adalah guru dan peserta didik kelas III SD Negeri Mojosono II No. 177. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes, dan analisis dokumen. Penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif untuk data kuantitatif, dan teknik analisis interaktif untuk data kualitatif. Teknik uji validitas yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS) – Heuristik dapat meningkatkan keterampilan menyelesaikan soal cerita keliling dan luas bangun datar pada peserta didik kelas III SD Negeri Mojosongo II No. 177 tahun ajaran 2018/2019. Hal tersebut terlihat dari hasil observasi keterampilan menyelesaikan soal cerita secara klasikal 3.57% menjadi 82.14?n pada setiap aspek (1) memahami masalah dari 0.06% menjadi 100%; (2) merencanakan penyelesaian masalah dari 0.06% menjadi 89.29%; (3) melaksanakan rencana penyelesaian dari 0.07% menjadi 82.14%; (4) memeriksa kembali dari 0.04% menjadi 89.29%.
Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa keterampilan menyelesaikan soal cerita keliling dan luas bangun datar peserta didik kelas III SD Negeri Mojosongo II No.177 tahun ajaran 2018/2019 dapat meningkat melalui model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS) – Heuristik.
Kata kunci: keliling dan luas bangun datar, Logam Avenue Problem Solving (LAPS) – Heuristik, keterampilan menyelesaikan masalah, Sekolah Dasar
