Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui hubungan antara persepsi tentang kreativitas guru dalam mengajar dengan hasil belajar sejarah pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri Kebakkramat tahun ajaran 2016/2017; 2) Untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar sejarah pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri Kebakkramat tahun ajaran 2016/2017; 3) Untuk mengetahui hubungan antara persepsi tentang kreativitas guru dalam mengajar dan motivasi belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar sejarah pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri Kebakkramat tahun ajaran 2016/2017.
Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian
korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMAN Kebakkramat tahun ajaran 2016/2017. Sampel penelitian berjumlah 121 siswa dari populasi yang berjumlah 191 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik proportional random sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data terdiri dari angket persepsi kreativitas guru dalam mengajar, angket motivasi belajar dan dokumentasi dari hasil belajar sejarah. Uji validitas instrumen penelitian menggunakan korelasi Product Moment, dan uji reliabilitas menggunakan Alpha. Uji prasyarat analisis data meliputi uji normalitas dan uji linieritas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi, regresi sederhana, dan regresi ganda.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah: 1) terdapat hubungan antara persepsi tentang kreativitas guru dalam mengajar dengan hasil belajar sejarah. Hal ini berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thit ung > tt abel, 2,601> 1,980 dan nilai signifikansi < 0>54,5?n sumbangan efektif 5,4%. 2) terdapat hubungan antara motivasi belajar
dengan hasil belajar sejarah. Hal ini berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thit ung > tt abel, yaitu 2,369 > 1,980 dan nilai signifikansi < 0,05 dengan sumbangan relatif sebesar 45,5% dan sumbangan efektif 4,5%. 3) terdapat hubungan antara persepsi tentang kreativitas guru dalam mengajar dan motivasi belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar sejarah. Hal ini berdasarkan hasil analisis variansi regresi linier berganda (uji F) diketahui bahwa Fhit ung > Ft abel, yaitu 6,515 > 3,073 dan nilai signifikansi < 0>determinasi (R2) sebesar 0,990, berarti besarnya persepsi siswa tentang kreativitas
guru dalam mengajar dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar sejarah adalah sebesar 9,9%. Sedangkan sisanya yakni 90,1% merupakan faktor-faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar siswa
