Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk meningkatkan sikap rasa ingin tahu peserta didik kelas V SD Negeri Soropadan 108, Karangasem Kec. Lawean Kot. Surakarta pada pembelajaran IPA tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini dilakukan dengan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas V SD Negeri Soropadan 108 yang berjumlah 36 peserta didik. Pengumpulan data pada penelitian ini yaitu melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini adalah analisis interaktif Miles dan Huberman dengan langkah-langkah penyediaan data, reduksidata, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data pada penelitian ini diuji dengan triangulasi teknik dan sumber.
Penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa penerapan model problem based learning dapat meningkatkan sikap rasa ingin tahu. Peningkatan dapat terlihat pencapaian aspek peserta didik mengalami peningkatan pada tiap siklus. Aspek mengajukan pertanyaan, memperhatikan dengan apa yang sedang diamati, antusias pada proses sains, dan Aspek antusias mencari jawaban mengalami kenaikan pada tiap siklus. Siklus pertama memperoleh kelulusan sebesar 58,33%, 77,78%, 77,78?n 66,67%. Siklus kedua mengalami kenaikan tiap aspek nya menjadi 77,78%, 94,4%, 86,11?n 69,44%. Siklus ketiga mengalami kenaikan kelulusan tiap aspek menjadi 83,33%, 100%, 100?n 94,44%. Aspek penelitian mengalami kenaikan pada tiap siklus membuktikkan penerapan PBL dalam pembelajaran dapat meningkatkan sikap rasa ingin tahu peserta didik kelas V SD Negeri Soropadan 108 tahun ajaran 2019/2020 pada pebelajaran IPA
