Tujuan penelitian dan pengembangan adalah mengembangkan instrumen penilaian formatif yang mampu mengukur keterampilan berpikir kritis dan kreativitas siswa pada materi Fluida Dinamis.
Model pengembangan instrumen berupa instrumen penilaian Formatif mengacu pada Research & Development atau R&D dengan model 4D (Four-D Model). Validasi dilakukan oleh ahli pengukuran, ahli fisika, ahli pendidikan fisika, dan praktisi. Instrumen penilaian Formatif terdiri atas dua perangkat tes yang masing-masing memiliki 26 butir termasuk enam anchor item, dan telah diuji coba pada 512 siswa. Hasil pengukuran berupa data politomus empat kategori dengan model Partial Credit Model 1 parameter logistik (PCM 1-PL), kemudian data dianalisis menggunakan program QUEST dan LISREL. Program QUEST untuk menguji kecocokan model dengan PCM 1-PL dan tingkat kesulitan, sedangkan LISREL untuk menguji validitas konstruk, reliabilitas konstruk, dan kecocokan model penilaian Formatif untuk mengukur keterampilan berpikir kritis dan kreativitas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap uji coba dan tahap pengukuran berdasarkan kriteria mean INFIT MNSQ 1,0 dan simpangan baku 0,0 terbukti cocok dengan PCM. Berdasarkan kriteria batas terendah dan tertinggi INFIT MNSQ 0,77 dan 1,30 sebanyak 52 butir soal dari dua set tes semuanya cocok dengan model Rasch 1-PL. Tingkat kesukaran atau difficulty index butir soal yang dikembangkan pada kedua perangkat tes diterima berdasarkan model Rasch dengan nilai tingkat kesukaran tiap butir soal berada pada rentang -2
Kata Kunci: Pengambangan Instrumen Penilaian Formatif, Keterampilan Berpikir Kritis, Kreativitas, Fluida Dinamis, Politomus, PCM 1-PL
